conoce al equipo
líder del proyecto
Felipe De Brigard es el Profesor Asociado Fuchsberg-Levine Family de Filosofía, profesor asociado de Psicología y Neurociencias, y profesor de planta del Duke Institute for Brain Sciences y del Centro de Neurociencia Cognitiva en la universidad de Duke, donde también lidera el Laboratorio de Imaginación y Cognición Modal. Felipe hizo su Pregrado en la Universidad Nacional de Colombia, su Máster en Tufts University, y su Ph.D. en la Universidad de Carolina del Norte, en Chapel Hill. También fue asistente posdoctoral en la universidad de Harvard antes de unirse a Duke en 2013. Ha publicado múltiples artículos en Filosofía, Psicología y Neurociencias. También ha recibido numerosos premios que incluyen el Rising Star de la American Psychological Association y el Stanton Prize de la Society for Philosophy and Psychology. Felipe trabaja principalmente en filosofía de la mente con énfasis en psicología cognitiva y neurociencia. Su investigación se enfoca en la naturaleza de la memoria y sus relaciones con otras facultades cognitivas como la percepción, la imaginación, la atención y la conciencia. También está interesado en la filosofía de la neurociencia y la psicología moral.
Co-Investigadores
Pablo Abitbol es Profesor de Nueva Economía Política, Gran Historia y Teorías de la Democracia y el Desarrollo en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Tecnológica de Bolívar (UTB) donde también dicta cursos de posgrado sobre instituciones, democracia, desarrollo humano y construcción de paz. También coordina el Grupo Regional de Memoria Histórica, la Cátedra de Paz y el Taller de Evolución Cultural. Pablo hizo su pregrado en Ciencia Política, luego realizó un Máster en Filosofía y, finalmente, un Ph.D. en Economía. Desarrolla proyectos de investigación básica y aplicada (con énfasis en investigación acción participativa - IAP) sobre memoria colectiva, aprendizaje social, transformación de comportamientos, cambio cultural, gobernanza policéntrica, diseño de mercados (en especial, sistemas alimentarios locales y regionales), democracia deliberativa, reconciliación y construcción de paz. Es miembro del Espacio Regional de Construcción de Paz de los Montes de María y columnista en El Universal, La Silla Vacía y anteriormente en Las 2 Orillas.
Wilson López López es Profesor en la Pontificia Universidad Javeriana, editor de la revista Universitas Psychologica y líder del grupo de investigación “Lazos Sociales y Culturas de Paz”. También es investigador senior en Minciencias y dentro de sus intereses de investigación están el perdón y la reconciliación, los discursos mediáticos alrededor del conflicto y la paz, la divulgación científica y la cienciometría. Wilson realizó su Ph.D. en Psicología Básica y Social en la Universidad de Santiago de Compostela, España. Por su investigación ha ganado varios premios que incluyen el Premio Interamericano de Psicología, el Premio Javeriano en Investigación y el Premio Nacional de Psicología. Además, ha publicado más de 150 artículos en revistas que forman parte de Web of Science y SCOPUS, y sirve como presidente electo de la División de Psicología Política de la Asociación Internacional de Psicología Aplicada (IAAP).
Santiago Amaya es Profesor Asociado de Filosofía en la Universidad de los Andes en Bogotá, en donde codirige el Laboratorio de Juicios y Emociones Morales. Principalmente, trabaja en la intersección entre la teoría de acción y la psicología moral, y busca entender los mecanismos que subyacen al comportamiento moral y las dinámicas sociales que dan forma a su evaluación. Sus artículos han sido publicados en Noûs, Philosophical Studies, Social Philosophy and Policy, Synthese, entre otras. En la actualidad codirige dos proyectos: “LATAM Free Will, Agency, and Responsibility” financiado por John Templeton Foundation y “Off The Rails, Moral Psychology Beyond Traditional Borders” financiado por James S. McDonnell Foundation. Santiago obtuvo su Ph.D. del programa de Filosofía, Neurociencias y Psicología de la Universidad de Washington en St. Louis y fue investigador postdoctoral en la Escuela de Mente y Cerebro de la Universidad de Humboldt en Berlín.
Kevin S. La Bar es Profesor en los departamentos de Psicología & Neurociencia y Psiquiatría & Ciencias del Comportamiento en la universidad de Duke. También es profesor de planta del Centro de Neurociencia Cognitiva. Obtuvo so Ph.D. de la Universidad de Nueva York y completó sus estudios postdoctorales en la universidad de Yale. Dr. LaBar fue instructor de Neurología en la Escuela Médica de la universidad de Northwestern antes de unirse a Duke como profesor en 1999. Su investigación busca entender cómo se procesan y se regulan las emociones en el cerebro, y como pueden sesgar la memoria y otras funciones cognitivas. Él aborda estas preguntas utilizando aproximaciones comportamentales, psicofisiológicas y neuroimagen en adultos saludables y poblaciones con trastornos psiquiátricos. Su investigación ha sido financiada por U.S. National Science Foundation y U.S. National Institues of Health.
Lucy Allais es Profesora de Filosofía y trabaja en temas relacionados con historia de la Filosofía, con énfasis en el trabajo de Immanuel Kant, y en temas relacionados con Filosofía moral y política, con énfasis en perdón. Lucy hace parte de la Universidad de Witwatersrand y de la Universidad Johns Hopkins. Actualmente trabaja en la libertad humana en la filosofía de Kant, a partir de sus dimensiones metafísicas, morales y políticas.
Estudiantes doctoral & Asistentes Postdoctorales
Gabriela Fernández hizo su pregrado en Psicología en la Universidad Javeriana y su Máster en Psicología en la Universidad de los Andes (Bogotá, Colombia). Actualmente, trabaja con Felipe de Brigard y Kevin LaBar como estudiante de doctorado en Psicología y Neurociencias, y busca entender la relación entre perdón y memoria. Durante su Ph.D. Gabriela espera comprender a profundidad las interacciones entre perdón y memoria, los procesos cognitivos y emocionales que dan lugar al perdón, y el efecto que tiene perdonar o no perdonar en los recuerdos. También está interesada en el impacto que tiene la severidad y el contexto de la ofensa en el perdón.
Samuel Murray realizó su pregrado en Filosofía en Wake Forest University y obtuvo su doctorado en Filosofía de la Universidad de Notre Dame. Luego de terminar su Ph.D. ha trabajado como asistente posdoctoral en la Universidad de Duke y en la Universidad de los Andes (Bogotá, Colombia). Su investigación se enfoca en la autonomía y la moralidad, particularmente, en las dinámicas de auto-control y la experiencia de moralidad en la vida cotidiana.
Leonard Faul obtuvo su pregrado en Psicología y Biología en University of Luisville, donde
también trabajó como asistente de investigación en el Laboratorio de Neuroimagen de Procesos
Cognitivos, Afectivos y Motores. Posteriormente, completó su Ph.D en Psicología y
Neurociencia en Duke University con Kevin LaBar y Felipe De Brigard. Actualmente, Leonard
es becario postdoctoral en Boston College donde trabaja con Elizabeth Kensinger en el
Laboratorio de Neurociencia Cognitiva y Afectiva. Su investigación se enfoca en los sesgos
subjetivos sobre cómo se recuerdan los eventos emocionales, y en como nuestros recuerdos
cambian a través del tiempo.
Shanna Slank llegó al Laboratorio de Imaginación y Cognición Modal en 2022. Anteriormente,
trabajó como Profesora Asistente de Filosofía en Kansas State University. Obtuvo su Ph.D. en
University of Wisconsin-Madison en 2019, su máster en Georgia State University en 2012 y su
pregrado en Boston University en 2008. De 2016 a 2018 fue alumna visitante en Ludwig
Maximillian University en Munich.
asistentes de investigación
María José Martínez es psicóloga, investigadora y activista. Trabaja como coordinadora del Semillero de Memoria Histórica de la Universidad Tecnológica de Bolívar. Sus intereses están orientados al estudio del aprendizaje social, las ciencias cognitivas, la reconciliación y el acompañamiento psicológico a víctimas de conflicto armado colombiano.
Mario Fernández hizo su pregrado en Ciencia Política en la Universidad Nacional de Colombia, y su Máster en Ciencia Política en la Universidad Paris 8 Vincennes- Saint-Denis (Paris, Francia). Actualmente, cursa la maestría en filosofía en la Universidad de los Andes estudiando el vínculo entre perdón y reconciliación. Tiene experiencia en el estudio del conflicto armado colombiano y en la implementación de instrumentos de Justicia Transicional en Colombia. Actualmente hace parte del Laboratorio de Juicios y Emociones Morales de la Universidad de los Andes y del proyecto Memoria y Perdón.
Juan Diego Rodríguez es un estudiante de último año en el pregrado en Psicología de la Universidad Javeriana, durante los últimos 2 años ha trabajado junto al profesor Wilson López en diversos proyectos investigativos en psicología social y política. Durante el mismo tiempo ha coordinado el semillero de investigación Evolución, Comportamiento y Cultura en la misma universidad liderando proyectos de formación en investigación acerca de la realidad colombiana. En cada uno de estos espacios le ha interesado analizar las implicaciones sociales de la paz, con la intención de comprender el entramado que se oculta detrás de las disposiciones a perdonar y la construcción de culturas de paz.
Alejandra Peñata es psicóloga e investigadora del Grupo Regional de Memoria Histórica de la Universidad Tecnológica de Bolívar, donde también coordina el Semillero de Memoria. Tiene experiencia trabajando con víctimas del conflicto armado, así como con niñas, jóvenes y mujeres en condición de vulnerabilidad. Sus intereses giran en torno a la psicología cognitiva, las neurociencias, la psicología social y la memoria histórica.
Shelsey Álvarez es estudiante de último semestre de pregrado en Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la Universidad Tecnológica de Bolívar. Actualmente, es practicante del Grupo Regional de Memoria Histórica e integrante del Semillero de Memoria de la UTB. Sus intereses se enfocan en ámbitos relacionados con postconflicto y procesos de paz, así como estudios de género, feminismo en materia tanto nacional como internacional, y procesos de memoria y reconciliación en el contexto del conflicto armado colombiano.
Anyela Villadiego es estudiante de último semestre de pregrado en Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la Universidad Tecnológica de Bolívar. Es practicante del Grupo Regional de Memoria Histórica de la UTB e integrante del Semillero de Memoria. Sus intereses están dirigidos a trabajar en procesos de paz y conflicto/posconflicto, género y feminismo, relaciones internacionales, procesos de memoria y reconciliación con víctimas del conflicto armado colombiano.
Anthony Salgado es un estudiante de último año de pregrado en Neurociencia en Duke
University. Principalmente, está interesado en neurociencia cognitiva, en particular, en la
memoria y la fisiología asociada con este proceso. Actualmente, explora diferentes
características de los recuerdos y el impacto que tienen en el perdón.
Daniela Valdelamar es psicóloga e investigadora del Grupo Regional de Memoria Histórica de la Universidad Tecnológica del Bolívar. Sus intereses se relacionan con la psicología clínica, la memoria histórica, las neurociencias, el trabajo comunitario y la atención psicológica a víctimas del conflicto armado colombiano.
Kaylee Miceli es Lab manager del Laboratorio de Imaginación y Cognición Modal en la Duke University, bajo la dirección de Felipe De Brigard. Obtuvo su pregrado en Neurociencia, Filosofía y Religión en University of North Carolina, Chapel Hill en 2021, en donde trabajó como asistente de investigación en el Laboratorio de Neurociencia Cognitiva de la Memoria con Kelly Giovanello. Kaylee está interesada en estudiar el pensamiento episódico contrafáctico, la filosofía de la neurociencia, y la interacción entre la memoria y las relaciones interpersonales.
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Daniel Robelo es un estudiante de segundo año de pregrado en Neurociencia y Filosofía en
Duke University. Está interesado en neurociencia cognitiva y epistemología de la percepción,
específicamente, en cómo las percepciones de la realidad pueden ser diferentes para cada
persona, y cuáles son los factores biológicos y epistemológicos que contribuyen a estas
diferencias.